東海大學 博雅書院

 新學期到來，東海大學博雅書院也迎來了第十五屆的書院生。本次的始業式於2022年11月20日舉辦，由大二到大四的書院生學長姐和辦公室齊心籌辦，歡迎大一新生正式加入博雅書院這個大家庭。

上午首先展開的是學習歷程展，展示書院的特色課程《世界公民議題討論課》；體驗式課程《書法欣賞》及《藝術欣賞》；服務學習團隊《小小博雅》、《白日夢》、《澎湖團隊》；APL團隊《鳥侍》、《東大溪憶起來》、《金花茶》及自主學習團隊《雅治》、《雅侍》，而各團隊早在前兩天就開始布置攤位，為歷程展做準備。當天，新生和家長一起來到習齋A區參觀，通過各團隊準備的互動式活動，了解他們的理念及執行的歷程。學習歷程展不僅讓新生們認識團隊，看見書院所強調的自主學習，也藉此讓學長姐有機會鼓勵學弟妹參與其中。緊接著學習歷程展的，是師長和家長們的座談時間。通過書院長及家族導師的分享，讓家長們認識書院的課程活動，及其背後的教育理念。

晌午過後，眾人在明媚的陽光下迎來盛大的始業式。始業式作為書院生向書院許下承諾與正式加入書院的典禮，因此格外的慎重及重要。由八位家族導師分別帶領助手及新生入場後，典禮正式開始。首先由身兼力行House Master、七根鉚釘家族導師的歷史系主任王政文老師為大家進行祝禱，政文老師祈求天父引領書院生，在接受博雅教育的過程中，能找到希望和力量，勇於前進、突破遭遇的困難與挑戰。

接下來由詹家昌副校長致詞，副校長先讚許書院生們有決心挪出時間加入博雅書院，這是邁開往成功的一大步，並引用馬克斯．韋伯評價資本主義社會下「專家沒有靈魂」來提醒書院生，博雅書院成立的目的並非訓練專家，而是強化大學生的人文素養，在素養下培養專業知識，避免陷入工具理性的追求。最後副校長勉勵書院生們，「不要想著要書院要花掉自己多少時間，而是要思考背後帶給自己什麼影響；是否可以走得更遠、更長，取決於你用什麼角度、高度去看待博雅教育。」

王崇名書院長致詞時，以小兒子到吳靜宜學姊的上典景觀實習的經驗，銜接博雅教育背後的價值：家庭教育、各級教育、大學教育、社會教育是一起努力的，重點是學生要願意跟著老師學習。更呼應詹副校長所言，學生們要逐漸忘記自己博雅生的身分，因為博雅教育不僅是大學期間在博雅書院所接受的，而是要終生學習、慢慢成為一個人的教育。

這次邀請到的貴賓，是1995年從東海景觀研究所畢業、三十多年來從事景觀專業規畫設計工作的吳靜宜學姊。靜宜學姊認為博雅書院是一個教學相長的地方，透過跟大家一起學習的體驗，建立自己的人生哲學和價值觀。學姊也和書院生分享三「到」：說到、做到、感到。「說到」是要用同理心及觀察去理解他人，說服他人；「做到」是要堅持，透過意志力去實踐想法；「感到」，是看到春風化雨會感恩。靜宜學姊用生命經驗期勉書院生，要允許自己「浪費」，去探究、去犯錯、去愛錯，藉由不間斷地知識的累積和征服的挑戰，沉澱出自己生命中的重量。

「簽署博雅宣言」是始業式中最具象徵性的環節，書院生簽下宣言，許下一個承諾，不僅是對接受博雅教育的承諾，更是對自己大學四年、不論是在系上或是書院的期許。在博雅葉上寫下對未來的展望，由貼葉代表黏貼在承載了十五年書院生們理想的博雅樹上，蘊含著書院生一同茁壯的寓意，誠實以對自身，勇敢地面對各種艱難與挑戰。

接續是書院導師致詞，本次是由文攝家族導師—教研所巫博瀚老師代表。博瀚老師強調，這個巨大的時代，真實世界中許多問題都不是單一學科可以解決的，而博雅書院的學習環境就是要跨領域加的對話機會，讓擅長發現問題的人文社會學生，與擅長解決問題的理工領域學生，共同在自主學習中驗證自身所學，培養「二十一世紀關鍵能力聯盟」提出現今須具備的四項能力—溝通、合作、批判性思考、創造力。博瀚老師說：「每個人都是淺在的天才兒童，博雅的課程提供很多體驗、探索的活動，讓大家更能夠認識自己，找到天賦所在，讓天賦自由是博雅非常重要的使命。」

最後代表雅風致詞的，是第四屆榮譽畢業生莊承訓學長。學長以自身大學畢業後，從碩博士至就業的經驗，告訴學弟妹們博雅書院帶給自己的價值。博雅書院帶給承訓學長的，是在困難中不知不覺磨練出的耐心與毅力，還有其中的智慧，這些都是奠定日後成就的基礎。而書院的住宿學習，也帶給學長很長遠的幫助，「書院提供的氛圍和環境培養跨領域學習的習慣，共同學習的效益會延續到往後的人生，很難在校內期間的四年就被看見」。最後期許學弟妹，「不要只是當混口飯吃的人，要當個有靈魂的人。我們都是自己生命中的農夫，播種灌溉耕耘，最後耐心等待收成。而書院可以幫助各位認識這片土壤適合種什麼樣的作物，好讓你能在未來打造自己的開心農場。最重要的，還是要由你自己來行動。」

　　在典禮的最後，家族助手們帶領新生一起合唱院歌〈永遠的一家人〉，眾人跟著節奏搖擺，在歌聲中為這個典禮畫下一個溫馨的句點。

（撰文/第13屆化材系書院生 吳秉翰 校稿/江昱潔）

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